Campus Talent Vaneduc

La Universidad Abierta Interamericana (UAI) llevó adelante una nueva edición de Campus Talent Vaneduc, un encuentro en el que estudiantes del anteúltimo año del secundario presentan proyectos desarrollados durante el ciclo lectivo y los exponen ante un jurado. En esta oportunidad, participaron 31 equipos, que compartieron sus propuestas en una jornada orientada al aprendizaje, la creatividad, el trabajo colaborativo y el acercamiento al ámbito universitario.

La iniciativa es impulsada por la Facultad de Ciencias Económicas de la UAI en articulación con los colegios de la red. A través de una dinámica similar a la de una feria de ciencias, los estudiantes desarrollan proyectos relacionados con las ciencias económicas y presentan los resultados de su trabajo ante evaluadores.

Según explicó Beltrán Malavé, Director Carrera de Licenciatura en Administración, el encuentro se realiza de manera consecutiva desde hace cinco años y busca mostrar que las ciencias económicas no se limitan al desarrollo de empresas, sino que también pueden contribuir a abordar problemáticas sociales y fortalecer organizaciones de la sociedad civil.

Al mismo tiempo, la propuesta apunta a que los jóvenes puedan reconocer sus intereses y habilidades, y comenzar a explorar qué carrera universitaria elegir en el futuro:

“Esperamos que los alumnos se lleven una trayectoria de aprendizaje en la cual vivan en primera persona lo que es armar un proyecto, trabajar en equipo, llevarlo adelante, presentarlo y que sea evaluado”, señaló Malavé.

En ese sentido, destacó que la experiencia puede acompañarlos en su futuro profesional, tanto si deciden desarrollar un emprendimiento propio como si se incorporan a una organización.

Los equipos participantes presentaron iniciativas vinculadas con distintos emprendimientos, organizaciones y problemáticas. La diversidad de las propuestas permitió mostrar diferentes formas de aplicar los conocimientos de las ciencias económicas, tanto en el ámbito empresarial como en el social.

Estas instancias permitieron valorar no solo las ideas desarrolladas, sino también la manera en que los estudiantes organizaron sus proyectos, comunicaron sus propuestas y trabajaron colaborativamente durante el proceso.

Para Camila Sol Mele, directora de la Licenciatura en Comercialización de la UAI y coordinadora de Campus Talent, uno de los aspectos más destacados del encuentro es la solidez de los trabajos que desarrollan los jóvenes y la variedad de problemáticas que abordan:

“Me parece muy interesante, diría que hasta increíble, ver cómo chicos de 16 o 17 años logran proyectos tan sólidos, con avances tan importantes”, expresó.

Mele también resaltó que muchas de las iniciativas están vinculadas con organizaciones de la sociedad civil, lo que permite ampliar la mirada sobre el alcance de las ciencias económicas y su contribución a diferentes sectores de la comunidad.

La coordinadora señaló que uno de los principales objetivos es que los participantes vivan una experiencia valiosa y puedan conocer más sobre esta área del conocimiento. Que ese acercamiento les permita obtener mayor claridad al momento de elegir qué estudiar después del secundario es, para ella, uno de los resultados más significativos de la propuesta.

El impacto de Campus Talent también puede observarse en la experiencia de quienes ya participaron y hoy transitan su formación universitaria. Delfina Gomez, estudiante de la Facultad de Ciencias Económicas de la UAI, formó parte del encuentro durante su etapa escolar, cuando desarrolló junto a sus compañeros un proyecto de intervención para una empresa familiar.

Su participación fue una oportunidad para reconocer las competencias que había adquirido durante el secundario y descubrir cuáles eran sus intereses. A partir de ese recorrido, decidió estudiar la Licenciatura en Administración:

“El proceso fue ver qué competencias había ganado durante la secundaria y ver en qué era hábil. Me di cuenta de que me gustaba todo lo que tiene que ver con la organización y decidí irme por la Licenciatura en Administración”, contó.

Volver al encuentro desde otro lugar le genera emoción, especialmente al recordar todo lo que los estudiantes pueden aprender durante el proceso:

“Me emociona porque sé que van a saber un montón después de esto. Se llevan mucho aprendizaje, tanto en el habla como en el conocimiento”, expresó.

Su testimonio refleja una de las búsquedas centrales del proyecto: que la experiencia no termine con la presentación de un trabajo, sino que también funcione como una instancia para descubrir intereses, desarrollar habilidades y pensar el futuro académico y profesional.

Por su parte, Martín Olivar, decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la UAI, destacó la emoción y el orgullo que genera ver a los jóvenes presentar sus proyectos y vincularse con el entorno universitario antes de finalizar la escuela secundaria:

“Siendo chicos del colegio secundario, que están en un momento bisagra, pensando en su futuro, ver cómo trabajan y cómo se relacionan con el ámbito universitario, que es lo que genera este evento, es todo un orgullo, un orgullo para la UAI”, afirmó.

Olivar también hizo hincapié en el valor del aprendizaje situado. Durante el año, los estudiantes trabajan con distintas organizaciones y ONG, y el encuentro funciona como instancia de presentación de ese recorrido. De esta manera, pueden compartir los resultados de sus proyectos y poner en común los conocimientos adquiridos a lo largo del proceso. Al referirse a las cualidades necesarias para emprender, el decano eligió una palabra: pasión:

“Los emprendimientos y ser emprendedor te llevan por un camino necesariamente de altas y bajas. Si no tenés pasión sobre lo que estás haciendo, es muy difícil continuar”, sostuvo.

Consultora Capretta, del Colegio Alberdi, obtuvo el premio a la mejor presentación en feria; Margaretta, del Colegio Estrada, fue distinguido por la propuesta más creativa; y La Casa del Mago Niño, del Colegio Galileo Galilei, recibió el reconocimiento al trabajo en equipo.

Por su parte, Nogali, del Colegio Echeverría, fue premiado por el mejor speach; Código Violeta, del Colegio Da Vinci, en la categoría Tecnología; Huella Segura, también del Colegio Da Vinci, por la mejor intervención ciudadana; y Wal Hou, del Colegio Galileo Galilei, por sostenibilidad. Finalmente, Consultech, del Colegio Echeverría, fue elegido el proyecto ganador de esta edición de Campus Talent Vaneduc.

Así, Campus Talent Vaneduc propone un espacio en el que la formación académica se conecta con experiencias concretas, el trabajo colaborativo y el compromiso con distintas organizaciones. A través de sus proyectos, los estudiantes no solo ponen en práctica conocimientos, sino que también exploran sus capacidades, desarrollan herramientas para comunicar sus ideas y se acercan a nuevas posibilidades para su futuro.

La iniciativa reafirma el valor de generar espacios de articulación entre la escuela secundaria y la universidad, en los que los jóvenes puedan experimentar, aprender haciendo y comenzar a construir su camino académico y profesional.