Publicado en: 2026
17/09/2026

CAEM 2026: presentación sobre el Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios

El Vicerrector de Gestión y Evaluación y Decano de la Facultad de Tecnología Informática de la UAI, Marcelo De Vincenzi, disertó en su rol de presidente del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina (CONFEDI) en el Congreso Argentino de Educación Médica (CAEM), celebrado en la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y organizado por la Asociación de Facultades de Ciencias Médicas de la República Argentina (AFACIMERA).

Fue el miércoles 16, donde formó parte de la mesa redonda en la que se habló del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU), junto a Matías Zubiria, de la Dirección Nacional de Gestión Universitaria (DNGU). Moderó Ricardo Znaidak (UBarceló).

El Dr. De Vincenzi habló del modelado e implementación del sistema SACAU por nivel de dominio y el caso del CONFEDI. Explicó el sistema de créditos y hacia dónde se debe ir. "Los médicos graduados en Argentina ejercen en Europa sin absolutamente ningún tipo de evaluación. Nosotros producimos un documento que utilizó la CONEAU donde ya está asignada como acreditadora internacional europea. Con lo cual, futuras acreditaciones en Ingeniería van a permitir lo mismo que pasa en Medicina: el ingeniero o la ingeniera van a poder ejercer sin equivalencias en Europa", contó.

(De izq. a der.) De Vincenzi, Zubiria y Znaidak.

"Necesitamos flexibilización curricular", destacó en ese sentido. Además, dijo que las autoridades deben sincerarse sobre validar y representar cuál es la carga autónoma de horas de los estudiantes. "El trabajo autónomo del estudiante: ¿Cómo lo representamos? Si una carrera, como en el caso de las ingenierías, en los estándares de acreditación habla de 3650 horas —son estándares de segunda generación-, pero eso no es la carrera. No estamos contabilizando las horas autónomas que tiene que invertir el alumno para poder formalizar", clarificó.

Dijo que si se divide, por ejemplo, una carrera de cinco años en 7200 horas de estudio (las calculadas y las del alumno), "les aseguro que nadie puede cursar que no sea full time". "Va a ser full time o nada. Entonces, cuando nos preocupamos por la tasa de graduación, no estamos sincerando. Es decir, nosotros en las ingenierías acreditamos y se gradúan en 8 años, en 9 años, pero ¿por qué? Porque realmente los números no dan. Entonces, en ese sentido, lo que propusimos una metodología paso por paso de cómo implementar un sistema de créditos", destacó sobre la visión del CONFEDI, y confirmó que sacarán un libro gratuito sobre el tema.

Por último, destacó que esta "es una oportunidad que tiene el sistema universitario de poder modernizar y reflejar lo que hacemos". "No estamos hablando de las horas interacción docente-alumno, sino que estamos hablando de la la formación completa del estudiante. Nadie puede negar que es tan importante las horas de interacción docente-alumno como las horas que el alumno invierte en trabajar para poder madurar e interpretar lo que le da el docente. Entonces, tenemos que reflejarlo. Y esto es lo que realmente promueve la acreditación", concluyó.

Auditorio lleno para escuchar las exposiciones.

Por su parte, Zubiria destacó que lo que se busca siempre es "que los estudiantes se egresen, se certifiquen". "Y el sistema universitario está en condiciones y quiere certificarlos, pasos que se van dando", dijo. Además, sobre el sistema de créditos, aseguró que "ya está probado en el mundo, y está hecha la implementación en un montón de países".

"No hay que tenerle miedo. Hay que ver lo que pasó. ¿Donde estamos mirando? Estados Unidos y Europa, ¿no? Cuando estamos mirando, tienen una vasta experiencia. Por lo tanto, lo que estamos haciendo en Argentina es usar algo que funcionó", sentenció en ese sentido.

Luego aseguró que la DNEU "no quiere emitir opiniones de orden pedagógico y hablar de las cuestiones de competencia y cómo se implementan los créditos, porque creemos profundamente en la autogestión del sistema y en los acuerdos entre las universidades". "El sistema universitario viene hace muchos años hablando del tema de créditos, pero nunca se pudo implementar", destacó.