De los mitos a la oportunidad: un graduado UAI impulsa una mirada positiva sobre la Inteligencia Artificial en su libro “Generación IA”
En un contexto donde la Inteligencia Artificial ocupa cada vez más espacio en la conversación pública, pero también está rodeada de mitos, temores y desinformación, Fredi Vivas, un graduado de la Universidad Abierta Interamericana decidió aportar claridad desde su experiencia profesional. Así nace Generación IA, su tercer libro, en el que profundiza sobre una disciplina que viene trabajando desde hace más de 15 años.
“Es mi tercer libro y los tres son sobre lo mismo. Es simplemente seguir ahondando en lo que hago”, explica, y reconoce que el momento actual fue determinante para escribirlo: “Hay mucho ruido, mitos y desinformación. Me pareció una buena idea tratar de identificar algunas cosas”.
Lejos de una mirada alarmista, el libro propone un enfoque claro: entender a la inteligencia artificial como una herramienta. “Van a encontrar historias reales, ejemplos claros. La propuesta es contar que la IA es algo útil y positivo para el mundo”, señala. Y agrega una definición clave: “No tiene por qué ser el reemplazo de nuestro trabajo, ni algo malo o peligroso. Tiene riesgos, como cualquier tecnología, pero la búsqueda es mostrar buenos usos e ideas”.
El concepto de Generación IA surge justamente de ese cambio de paradigma. “Siempre se habló de generaciones por edad, pero ahora todos estamos conviviendo con la IA”, sostiene, marcando un punto central: ya no se trata de una cuestión etaria, sino de contexto.
Sobre el presente de la tecnología, advierte que se trata de un momento de “hype”, donde muchas ideas parecen nuevas, aunque en realidad deberían haberse discutido antes. “Hoy pareciera que si las cosas no se hacen con IA, no están bien. Y lo más peligroso son los mitos y el miedo que eso genera en las personas”, reflexiona.
El impacto, sin embargo, ya es concreto. Desde la educación hasta el trabajo cotidiano, la inteligencia artificial está modificando la manera en que las personas aprenden, producen y piensan. “Está cambiando cómo estudian los alumnos, cómo evalúan los profesores, cómo trabajamos e incluso cómo pensamos”, afirma. En este sentido, retoma una idea impulsada por la UNESCO: la necesidad de una alfabetización en IA que vaya más allá de lo digital.
Su recorrido académico fue clave para construir esta mirada. Como egresado de Ingeniería en Software, destaca el valor de su formación: “La UAI me dio muchos fundamentos para entender lo que sé hoy sobre IA y sus ramas. Es una disciplina que tiene más de 70 años y muchas de sus bases ya las trabajamos en la universidad”.
Además, resalta el enfoque institucional: “La universidad siempre apoyó el emprendedurismo y me dio un background tecnológico muy fuerte. Estoy muy feliz con mi paso por ahí”.
De cara al futuro, advierte que el desafío no es solo técnico. “Durante mucho tiempo se pensó que con saber programar era suficiente, pero hoy también necesitamos habilidades blandas: trabajar en equipo, comunicar, entender contextos. Hay mucho para aprender y tenemos que aggiornarnos”, sostiene.
En paralelo, la expansión de la inteligencia artificial también abre interrogantes éticos. “Hay muchísimos desafíos: el uso de la información, no avisar que se está usando IA, el uso indebido o saltearse la privacidad de datos”, enumera, y subraya la importancia de un uso responsable.
A pesar de los debates, su mirada es clara y optimista. Desde sus inicios en el campo —donde ya en 2011 comenzó a emprender en esta área— vio el potencial de la tecnología como un punto de inflexión.
Escribir el libro, sin embargo, también implicó decisiones complejas: “Lo más desafiante es todo lo que queda afuera. Elegir qué conversaciones querés dar”.
En un escenario atravesado por la incertidumbre, su mensaje final es contundente: “La IA es una herramienta de colaboración. Los humanos tenemos que usarla y listo”.
Y sintetiza el espíritu de Generación IA en una idea que atraviesa toda su obra: “La colaboración entre el humano y la máquina, una colaboración virtuosa”.
