Investigadoras de la UAI presentes en la formación regional sobre investigación en lesión medular
La Universidad Abierta Interamericana (UAI), a través de su Centro de Altos Estudios en Ciencias Humanas y de la Salud (CAECIHS), estuvo representada en el 4º Curso Básico de Investigación en Lesión Medular organizado por el Comité de las Américas de la prestigiosa American Spinal Injury Association (ASIA). Durante los meses de junio a agosto, la propuesta formativa reunió a profesionales y estudiantes de la salud y la educación de distintos países de América Latina con el propósito de fortalecer competencias para la investigación aplicada en un campo que aún presenta grandes desafíos clínicos y sociales.
La UAI estuvo presente en la conducción académica del curso: la doctora Florencia Fernández, directora del CAECIHS y prosecretaria de Investigación de la UAI, participó como codirectora y dictante, mientras que la doctora Melina Longoni, directora del Programa de Estudios Transdisciplinarios en Educación y Formación en Lesiones Medulares del CAECIHS, actuó como coordinadora y disertante, desempeñándose además en su rol de Vice‑Chair del Comité de las Américas de ASIA. Esta doble representación institucional y profesional representa una muestra clara del compromiso de la Universidad con la formación de recursos humanos especializados y con la proyección internacional en investigación y rehabilitación de la lesión medular.
El curso se desarrolló en modalidad virtual ofreciendo un espacio intensivo y concentrado para abordar todas las etapas del proceso investigativo aplicado a la lesión medular. La edición contó con un cupo acotado de 20 participantes entre cientos de postulaciones recibidas, lo que favoreció la interacción, la retroalimentación personalizada y la construcción de proyectos de investigación con pertinencia regional. La evaluación incluyó la participación en clases y discusiones, tareas escritas, la elaboración de un proyecto de investigación y su presentación oral.
El programa académico fue diseñado para acompañar al alumno desde la formulación del problema hasta la transferencia del conocimiento. En los primeros encuentros se trabajó la delimitación del problema y la construcción de la pregunta de investigación, incorporando estrategias FINER (marco práctico utilizado para evaluar la calidad y viabilidad de una pregunta o proyecto de investigación) y la estructura PICO (herramienta práctica para convertir una inquietud clínica en una pregunta de investigación clara y operativa), así como los principios básicos de ética en investigación. A continuación, se profundizó en la búsqueda y revisión crítica de la literatura, el manejo de bases de datos y herramientas de gestión de la información, y en la elaboración de antecedentes y justificación que sostengan la factibilidad y la relevancia de un proyecto.
El curso dedicó un espacio sustantivo a la definición de hipótesis y objetivos, y a la congruencia entre pregunta, hipótesis y diseño metodológico. Los módulos posteriores abordaron los distintos diseños de estudio, la selección de población, las variables, la recolección de datos y los sesgos, y ofrecieron una introducción práctica al análisis estadístico, la redacción de resultados y la interpretación de hallazgos. Finalmente, se trabajaron aspectos esenciales para la difusión científica: normas de citación y referencias, herramientas de gestión bibliográfica, la redacción de resúmenes, la elaboración de pósteres, y la presentación pública de proyectos en una jornada final de exposición y discusión.
El equipo docente estuvo integrado por especialistas de Estados Unidos, México, España y Argentina, junto con miembros del Research Committee de ASIA, lo que aportó una mirada interdisciplinaria y multicéntrica sobre los problemas y las oportunidades en el campo de la lesión medular. Entre los coordinadores del curso, además de Longoni y Fernández, se destacaron los doctores Jimena Quinzaños (directora del curso, médica especialista en Rehabilitación y profesora adjunta de la Universidad Autónoma de México), e Isaac Hernández (especialista en Medicina Física y Rehabilitación y Chair del Comité de las Américas de ASIA). Esta conformación permitió combinar experiencia clínica, metodológica y en ingeniería de rehabilitación con conocimientos en comunicación científica, favoreciendo una formación integral orientada tanto a la investigación como a su aplicación en contextos clínicos y comunitarios.
La fundamentación del curso partió de una constatación clara: la lesión medular sigue siendo una condición con importantes lagunas de conocimiento a nivel epidemiológico, pronóstico y terapéutico, especialmente en regiones como América Latina donde la información es fragmentaria y las capacidades de investigación aún están en desarrollo. Frente a esa realidad, la investigación clínica se presenta como la herramienta central para identificar necesidades, diseñar estrategias diagnósticas y terapéuticas más eficaces, y generar evidencia que oriente políticas y prácticas de rehabilitación. En ese sentido, la formación de investigadores capaces de concebir, ejecutar y comunicar estudios rigurosos constituye una inversión estratégica para mejorar la atención y la calidad de vida de las personas con lesión medular.
La participación del CAECIHS-UAI en la coordinación y dictado del curso no solo fortalece la visibilidad internacional de la Universidad, sino que también contribuye a la creación de redes académicas y colaborativas en la región. La presencia de la Dra. Florencia Fernández y la Dra. Melina Longoni en roles clave permitió que la UAI aportara su experiencia institucional en investigación y formación, al tiempo que facilitó la articulación con otros centros y profesionales interesados en desarrollar proyectos multicéntricos. Los proyectos finales presentados por los participantes, muchos de ellos orientados a problemáticas locales y regionales, constituyen un insumo valioso para futuras investigaciones que puedan cerrar brechas de conocimiento y promover intervenciones contextualizadas.
"Formar investigadores en lesión medular es esencial para transformar las necesidades de las personas y los equipos de salud en preguntas de investigación capaces de generar respuestas aplicables”, señalo la Dra. Longoni, mientras que la Dra. Fernadez acotó: “La capacitación en investigación fortalece una rehabilitación basada en evidencia, contextualizada y orientada a mejorar la calidad de vida de las personas con lesión medular”. La experiencia formativa deja una base sólida de proyectos, contactos y saberes que, impulsados desde la UAI y sus investigadores, pueden traducirse en investigaciones de mayor escala, en mejoras en la práctica clínica y en aportes significativos a la agenda regional de salud pública en torno a la lesión medular.
